[1]毛红娟,裘正铨.文理科大学生英语学习策略个案研究[J].常州大学学报(社会科学版),2008,9(03):104-107.
　MAO Hong- juan,Q IU Zheng- quan.A Study on Non- Engl ishMajor Col lege Students’ Engl ish Learn ing Strategies[J].Journal of Changzhou University(Social Science Edition),2008,9(03):104-107.
点击复制

文理科大学生英语学习策略个案研究()
分享到：

常州大学学报(社会科学版)[ISSN:2095-042X/CN:32-1821/C]

卷:
第9卷
期数:
2008年03期
页码:
104-107
栏目:
高等教育研究
出版日期:
2008-09-25

文章信息/Info

Title:
A Study on Non- Engl ishMajor Col lege Students’ Engl ish Learn ing Strategies
作者:
毛红娟;  裘正铨
上海师范大学外国语学院, 上海200234
Author(s):
MAO Hong- juan;  Q IU Zheng- quan
Foreign L anguages College, ShanghaiNormalU niversity , Shanghai 200234, Ch ina
关键词:
英语学习策略;  管理策略;  母语策略;  自主学习
Keywords:
english language learning strategies;  management strategy;  L 1 strategy;  autonomous learning
分类号:
G442
文献标志码:
A
摘要:
通过使用社会科学统计软件对问卷调查和大学英语四级成绩之间的分析, 研究文理科大学生在英语学习过程中学习策略 的特点以及策略与学习成绩之间的关系。文科学生更偏爱管理策略, 他们的学习自主性较强; 而理科学生则更多的依赖母语策略 来解决外语学习中的问题。文理科学生成绩差异较大。在大学英语教学过程中教师应重视管理学习策略的培养, 鼓励学习者自主, 不提倡过多使用母语策略。
Abstract:
The paper reports a survey study on the relationsh ip betw een learning strategies and scores on College English Test- Band 4 of non- English major students th rough SPSS 10. 0 analysis. The result show s that arts students p refer to usemanagement strategy in English language learning w h ile science students depend more on L 1 strategy to solve the p roblem s in language learning. The test scores of arts students are h igher than that of the science students. College English language teachers should emphasize more on the training of learning strategies and encourage learner autonomy rather than L 1 learning strategy.

参考文献/References:

[1]文秋芳, 王立非. 中国英语学习策略实证研究20 年[J ]. 外 国语言文学, 2004 (1).
[2] 文秋芳, 王立非. 对外语学习策略有效性研究的质疑[J ]. 外语界, 2004 (2) : 2- 7.
[3] 谭晓瑛, 魏立明. 大学英语学习策略培训研究[J ]. 外语界, 2002 (6) : 19- 23.
[4 ] 文秋芳, 王海啸. 学习者因素与大学英语四级考试成绩的 关系[J ]. 外语教学与研究, 1996 (4) : 33- 39.
[5 ] 袁风识, 刘振前, 张福勇. 英语专业和非英语专业学生学习 策略差异研究[J ]. 外语界, 2004 (5) : 25- 32.
[6 ] 秦晓晴. 硕士研究生使用英语学习策略特点的实证研究 [J ]. 外语教学, 1998 (2) : 53- 57.
[7 ] M arion , W. & Robert, L. B. Psychology for L anguage Teachers [M ]. Cambridge: Cambridge U niversity Press 1997: 144- 145.
[8 ] Stern, H. H. Fundamental Concep ts of L anguage Teaching [M ]. Oxford: Oxford U niversity Press. 1983: 337- 391.
[9 ] 文秋芳. 大学生英语学习策略变化的趋势及其特点[J ]. 外 语与外语教学, 1996 (4) : 43- 56.
[10 ] Rubin, J. The Study of Cognitive Process in Second L anguage L earning [J ]. App lied L inguistics, 1981 (1) : 142 - 160.
[11 ] O’M alley, J & A. Chamot. L anguage L earning Strategies [M ]. Cambridge: Cambridge U niversity Press, 1990: 85- 112.
[12 ] Oxford, R. L anguage L earning Strategy: What Every Teacher Should Know [M ]. N ew York: N ewbury House, 1990: 143- 162.
[13 ] Wenden, A. L earner Strategies for L earner A utonomy [M ]. London: Prentice Hall, 1998: 146- 150.
[14 ] Wenden, A. L earner Strategies for L earner A utonomy: Planning and Imp lementing L earner T raining for L anguage L earners [M ] . Hertfordshire, U K: Prentice - Hall International, 1991: 41- 67.
[15 ] 吴一安, 刘润清, Jeffery , P. 中国英语本科素质调查报告 [J ]. 外语教学与研究, 1993: 41- 42.
[16 ] Holec, H. A utonomy and Foreign L anguageL earning [M ]. Oxford: Pergamon Press, 1981: 85- 91.

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介: 毛红娟(1966—) , 女, 江苏海门人, 讲师, 主要从事大学英语教学理论与实践的研究。
更新日期/Last Update: 2008-09-25