[1]陈　婷.基于学生主体的高等教育质量管理探讨[J].常州大学学报(社会科学版),2013,14(03):90-92.[doi:10.3969/j.issn.2095－042X.2013.03.023]
　Ａ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｑｕａｌｉｔｙ　Ａｓｓｕｒａｎｃｅ　Ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ｏｆ　Ｈｉｇｈ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ[J].Journal of Changzhou University(Social Science Edition),2013,14(03):90-92.[doi:10.3969/j.issn.2095－042X.2013.03.023]
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基于学生主体的高等教育质量管理探讨()
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常州大学学报(社会科学版)[ISSN:2095-042X/CN:32-1821/C]

卷:
第14卷
期数:
2013年03期
页码:
90-92
栏目:
高等教育研究
出版日期:
2013-05-25

文章信息/Info

Title:
Ａ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｑｕａｌｉｔｙ　Ａｓｓｕｒａｎｃｅ　Ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ｏｆ　Ｈｉｇｈ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
作者:
陈　婷
常州大学校长办公室，江苏常州２１３１６４
Author(s):
ＣＨＥＮ　Ｔｉｎｇ
（Ｔｈｅ　Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ’ｓ　Ｏｆｆｉｃｅ，Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ　２１３１６４，Ｃｈｉｎａ）
关键词:
利益相关者; 学生发展; 教育质量
Keywords:
：ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒ; ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔ; ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｑｕａｌｉｔｙ
分类号:
：Ｇ４０－０５.１
DOI:
10.3969/j.issn.2095－042X.2013.03.023
文献标志码:
A
摘要:
随着高等教育从精英化向大众化教育转变，高等教育经历了一个急剧扩张的时期，高等教育质量问题越来越成为当今教 育关注的热点和方向。从利益相关者理论视角分析高等教育质量是质量范畴研究的本质要求。高等教育的利益相关者体系中包括 政府、社会、高校和学生等等，其中学生是最重要的利益相关者之一，学生发展质量是高等教育质量的核心。高等教育质量保证机 制中必须以学生为中心，把学生的需求作为高校教育质量的根本要求，从顶层规划、制度保障、过程管理、方法创新等多方面保障 学生利益主体地位。
Abstract:
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｓ　ｔｈｅ　ｈｉｇｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｈａｓ　ｇｒａｄｕａｌｌｙ　ｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄ　ｆｒｏｍ　ｅｌｉｔｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｍａｓｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｈｉｇｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｅｘｐａｎｄｉｎｇ　ｓｈａｒｐｌｙ．Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　ｈｉｇｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｒｏｍ　Ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒ　Ｔｈｅｏｒｙ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｉｓ　ｔｈｅ ｄｅｍａｎｄｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｎａｔｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒ　ｏｆ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｉｓｓｕｅ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｍｐｉｒｉｃａｌ　ｓｔｕｄｙ，ｔｈｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｉｓｔｉｃ　ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒｓ　ａｒｅ　ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｓ，ｓｏｃｉｅｔｙ，ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．ｅｔｃ．Ｉｎ　ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｃｏｒｅ ｏｆ　ｔｈｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｈｉｇｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｔｔａｃｈ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｔｏ　ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒ’ｓ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｎｅｅｄ，ｉｎ　ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ａｓｓｕｒａｎｃｅ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ｏｆ　ｈｉｇｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ ａｓｓｕｒｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ　ｐｏｗｅｒ　ｆｒｏｍ　ｔｏｐ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐｌａｎｎｉｎｇ，ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ａｓｓｕｒａｎｃｅ，ｐｒｏｃｅｓｓ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｍｅｔｈｏｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．

参考文献/References:

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相似文献/References:

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　MA Bin.On the Mechanism of Effectiveness of Talent Training Based on Stakeholders in Higher Vocational Colleges[J].Journal of Changzhou University(Social Science Edition),2015,16(03):94.[doi:10.3969/j.issn.2095-042X.2015.04.017]

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介：陈婷（１９７９—），女，江苏常州人，硕士，助理研究员，主要从事高等教育研究。 　基金项目：２０１２年度常州科教城（高职教育园区）院校科研基金项目计划项目（Ｋ２０１２３０１）
更新日期/Last Update: 2013-05-25